El Currículum integrado en ingles STEAM , para años intermedios  esta destinado a alumnos de 11 a 16 años.

 

El Currículum integrado en ingles STEAM es un marco académico riguroso que anima a los alumnos de 11 a 16 años a establecer conexiones prácticas entre sus estudios y el mundo real.

 

Es un programa de cinco años que puede impartirse en colegios o en varios formatos abreviados (de dos, tres o cuatro años). Los alumnos que completan el Currículum Integrado en Ingles STEAM contaran con la preparación adecuada para las nuevas exigencias que los nuevos empleos STEAM exigirán a los estudiantes que están ingresando en nuestros colegios hoy.

 

El marco curricular deI Currículum Integrado en Ingles STEAM consta de ocho grupos de asignaturas que ofrecen una educación amplia y equilibrada a los alumnos durante los primeros años de la adolescencia.

 

Se requiere dedicar al menos 50 horas lectivas a cada grupo de asignaturas en cada año del programa. Durante los dos últimos años del programa, la flexibilidad –cuidadosamente definida– de los grupos de asignaturas permite que los alumnos cumplan con los requisitos locales y logren sus objetivos personales de aprendizaje.

 

El Programa de los Años Intermedios  del Currículum Integrado en Ingles STEAM comprende ocho grupos de asignaturas:

 

• Adquisición de Lenguas

• Lengua y Literatura

• Individuos y Sociedades

• Ciencias

• Matemáticas

• Artes

• Educación Física y para la Salud

• Diseño

 

Nuestro enfoque de la enseñanza y el aprendizaje

 

La finalidad del Currículum Integrado en Ingles STEAM es ayudar a los alumnos a desarrollar su comprensión personal, la percepción que tienen de sí mismos y su responsabilidad en la comunidad.

En el STEAM, la enseñanza y el aprendizaje se basan en los siguientes conceptos:

 

La enseñanza y el aprendizaje en contexto.

 

Los alumnos aprenden de manera óptima cuando sus experiencias de aprendizaje tienen contexto y están relacionadas con sus vidas y su experiencia del mundo que conocen.

 

El uso de los contextos globales y el uso de los 5 pilares permite que los alumnos del STEAM lleguen a comprender la condición que los une como seres humanos y la responsabilidad que comparten de velar por el planeta. Esto se logra mediante exploraciones adecuadas al desarrollo de los alumnos de los siguientes contextos globales:

 

• Identidades y Relaciones.

• Expresión Personal y Cultural.

• Orientación en el Espacio y el Tiempo.

• Innovación Científica y Técnica.

• Equidad y Desarrollo.

• Globalización y Sostenibilidad.

 

Comprensión conceptual

 

Los conceptos son ideas importantes que tienen pertinencia disciplinaria e interdisciplinaria. Los alumnos del STEAM utilizan los conceptos como medio para indagar en las cuestiones e ideas de importancia personal, local y mundial, y para examinar conocimientos de manera holística.

 

Enfoques del aprendizaje

 

Este elemento unificador, que abarca todos los grupos de asignaturas del STEAM constituye la base del aprendizaje independiente y fomenta la aplicación de conocimientos y habilidades en situaciones desconocidas. El desarrollo y la aplicación de estas habilidades sociales, de pensamiento, investigación, comunicación y auto-gestión ayudan al alumno a aprender a aprender.